Программа «Путь инженера», открытие Шуховской башни в Выксе после реставрации и перемещения с закрытой территории в общественное пространство.

\\\ о проекте

В России растет запрос на сохранение истории страны, ее достижений в культуре, науке и технике, развивается внутренний туризм. Одновременно усиливается потребность в технических специалистах. При этом инженерное наследие остается одной из менее популяризированных сфер. Например, многие гиперболоидные башни Шухова находятся в аварийном состоянии из-за отсутствия качественных практик реставрации. Башня в Выксе располагалась на закрытой территории завода, разрушалась и была недоступна людям, что ограничивало ее образовательный потенциал, который актуален для ОМК, поскольку в Выксе находится ключевое предприятие компании и одновременно существует дефицит кадров.

Цель проекта — привлечь внимание к сохранению инженерного наследия и повысить интерес молодежи к инженерно-техническому образованию. Ключевая аудитория — школьники и студенты, а также жители города, эксперты, культурное сообщество и туристы. Поскольку ценность инженерного наследия становится очевидной через личный опыт, было решено не только отреставрировать башню, но и вернуть ее людям, переместив в открытое городское пространство.

С учетом статуса памятника как ОКН и негативного опыта реставраций аналогичных сооружений, ключевым риском было недоверие экспертного сообщества. Поэтому коммуникационная кампания включала выезды экспертов на площадку, а также работу с жителями и информирование аудиторий: от анонса работ по перемещению до торжественного открытия. Центральным событием стало городское мероприятие с открытием башни и первого в стране детского образовательного центра с металлургическим уклоном «Кванториум».

Башня перемещена с сохранением статуса ОКН, проект получил поддержку экспертов, открытие посетили 3 тыс. человек, в «Кванториум» подано 1200 заявок (в 1,5 раза выше плана), проект получил 837 упоминаний в медиа, более 10 ТВ-сюжетов.

Проект сформировал подход к сохранению инженерного наследия и показал его потенциал как инструмента развития территории, образования и общественного диалога.